我刚学习java不久，想通过一些项目源码来学习学习，提高一下！
特别是像这个论坛中的植物大战僵尸源码这样的，我问要了，楼主也没给发！
谁要是有各种小项目的源码，麻烦给小弟发一个，万分感激！
我的邮箱
kingty4652660@gmail.com
小弟万分感激！
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www.pudn.com
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Java写了个学生管理系统：http://www.cppblog.com/biao/archive/2011/05/25/147079.html
使用了Service，Dao，Bean的模式写的，命令行使用，有意可以看看，里面烦的就是命令行输入了
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这是我们这学期的java平时的实验，我把代码发到我的资源里了，不要积分的，可能写的不好，仅供参考
http://download.csdn.net/detail/devil_cpp/3934599
Java语言程序设计
实 验 指 导 书
我们老师 编
北京化工大学信息科学与技术学院
2007年12月
前 言
《Java语言程序设计》是一门实践性很强的课程，学生必须结合大量的编程练习才能更好地理解和掌握课程内容。通过与课程内容相配合的实验教学环节，使学生在深入理解课程内容的基础上，体验和领会程序设计的步骤和方法，学会如何解决具体的问题。
本门课程共设7个实验，实验题目如下：
（1）Java语言基础；
（2）类与对象；
（3）图形绘制；
（4）事件处理和图形化用户界面；
（5）多线程；
（6）文件处理；
（7）综合实验。
实验时间地点
（1）时间：第5周至第13周，周五上午1,2节
（2）地点：电教楼一层机房
实验环境
安装JDK1.6作为基本开发平台，同时安装了Textpad,Eclipse和NetBeans。为学生提供了三种不同的Java开发环境：JDK和文本编辑器、JDK和与JDK集成的文本编辑器（Textpad）以及集成开发环境(Eclipse,NetBeans)。学生可以根据学习的进展，在初期采用前两种相对简单的开发环境，在后期学习使用集成开发环境，掌握在实际工作中被广泛使用的集成化开发环境。
电教楼二层机房开机后进入windows2000，所有内容安装在d:\java\目录下。安装了以下内容：JDK1.6,文档,eclipse, netbeans, textpad。
电教楼一层机房开机后进入windowsxp,在桌面上有java文件夹，所有内容均在文件夹中。
实验课的安排
在实验中，至少完成7个实验。在每个实验中，一般包括多个可选的实验内容，学生可根据自身情况选择一个实验内容完成。每次上具体安排如下：
（1）第1次实验课，完成实验1。
（2）第2次实验课，完成实验2。
（3）第3次实验课，完成实验3。
（4）第4次实验课，完成实验4。
（5）第5次实验课，完成实验5。
（6）第6次实验课，完成实验6。
（7）第7次和第8次实验，完成实验7。
综合实验难度相对较大，所以安排在最后的两次的实验完成。
实验的检查
实验完成后，学生需要在机房现场向指导教师演示和讲解程序，还需提交实验报告。指导老师根据程序完成质量和实验报告的质量给予评分。实验报告包括源代码、输入输出的结果和小结。源代码需要至少包含20%的注释。每次实验提交到Java实验平台。每次实验提交的截止日期为下一次实验之前。
前6次实验每个5分，第7次实验10分。若实验考核不合格，将导致课程总成绩不合格。
目 录
前 言 2
实验一 JAVA语言基础 5
实验二 类与对象 9
实验三 图形绘制 10
实验四 事件处理和图形化用户界面 12
实验五 多线程 13
实验六 文件处理 14
实验七 综合实验 15
实验一 Java语言基础
1.1 实验目的
(1) 熟悉使用Textpad来编写和运行程序；
(2) 掌握Java语言的基本语法和程序结构；
(3) 掌握输入输出的基本方法；
(4) 掌握字符串的处理。
1.2 实验要求
(1) 学会使用Textpad环境，掌握编辑、编译和运行Java程序的完整过程；
(2) 认真复习Java语言基础知识；
(3) 在Textpad环境下完成选做实验内容；
(4) 认真撰写完整的实验报告；
1.3 实验内容
(1) 熟悉Textpad开发环境，了解菜单和工具栏的意义，学会创建、编辑、编译和运行Java程序；学会使用JDK文档查找需要的信息。
(2) 验证回文串。编写程序，验证一个字符串是否为回文串：是否从前读它和从后读它都是一样的。例如，mom，dad是回文串。该程序接收用户输入的字符串，判断是否为回文串，然后将判断的结果输出。在验证回文串时，忽略大小写、空格和标点。示例输出如图1、图2所示。
图1 验证回文串输入界面 图2 验证回文串输出界面
(3) 三子棋。编写程序，实现简单的三子棋游戏。在三子棋中，双方在3*3的棋盘中轮流下棋，一方用*表示，另一方用O表示。如果一方的3个棋子占据了同一行，同一列或者对角线，则该方获胜。如果棋盘已被棋子占满，但没有一方获胜则出现平局。在程序中，一方为用户，用户在界面上输入每次下棋的位置；另一方下棋的位置为随机自动生成。示例输出如图3、图4所示。
图3 三子棋输入界面 图4 三子棋结束界面
1.4 实验步骤
(1) 首先，确保实验机器上是否安装Textpad、JDK1.6和Java帮助文档;
(2) 参考相关资料和文档，掌握Textpad使用方法和Java程序的编辑、编译、运行的完整过程；
(3) 根据自身掌握知识的情况，选作实验内容，并完成编码、调试和运行。
1.5 实验提示
(1) 采用Scanner类或者JOptionPane类中提供的方法输入，输出采用System.out中的方法或JOptionPane类提供的方法。
(2) 字符串处理可以使用String或StringBuffer类。
(3) public类名和文件名相同。
Textpad开发环境简介
启动并进入Textpad的两种方法：
(1)在开始菜单上，选择程序，然后Textpad，再选择Textpad4.7.3中文版。
(2)双击桌面上的Textpad的图标。
启动Textpad之后，就可以看到如图5所示的主界面。
在Textpad的文件菜单下选择新建文件，输入程序代码，然后保存，保存时选择文件类型为Java程序。代码编写完成后，点击工具菜单下的编译Java，则开始编译；编译通过后点击工具菜单下的运行Java应用程序即可运行程序。如要退出开发环境，可选择文件菜单下的退出命令。
NetBeans开发环境简介
启动并进入NetBeans的两种方法：
(1)在开始菜单上，选择程序，然后NetBeans5.5，再选择NetBeans IDE。
(2)双击桌面上的NetBeans的图标。
启动NetBeans之后，就可以看到如图6所示的主界面。
关于主界面上菜单、工具栏的详细介绍，可以参考帮助中的快速入门指南。如要退出开发环境，可选择文件菜单下的退出命令。
图5 Textpad开发环境界面
图6 NetBeans开发环境及面
Eclipse开发环境简介
启动并进入Eclipse的方法：双击桌面上的Eclipse的图标。
启动Eclipse之后，就可以看到如图7所示的主界面。
关于主界面上菜单、工具栏的详细介绍，可以参考帮助说明，这里不再详细介绍。如要退出开发环境，可选择文件菜单下的退出命令。
图7 Eclipse开发环境界面
JDK帮助文档的使用
双击桌面上的JavaAPI图标，就可打开JDK帮助文档。在左侧的搜索栏可以输入要查找的内容，则会显示相关的主题，点击目标主体，则在右部出现该主题的相关内容。如果是一个类，则会显示这个类的类层次结构、实现的接口、说明、字段、构造方法和方法的列表和说明。文档的界面如图8所示。
图 8 JDK帮助文档界面
实验二 类与对象
2.1 实验目的
(1) 理解面向对象程序设计与过程化程序设计的区别，理解类和对象的概念，掌握如何编写和使用类；
(2) 理解数据成员、方法和构造方法的概念，掌握在类中的声明和使用；
(3) 理解重载的概念，掌握重载的使用；
(4) 理解继承和多态的概念，掌握它们的使用；
(5) 理解封装的概念，掌握封装的使用。
2.2 实验要求
(1) 认真理解类、对象、数据成员、方法、构造方法、重载、多态、继承、封装等基本概念；
(2) 掌握类的定义和使用方法；
(3) 在Textpad环境下完成选做实验内容；
(4) 认真撰写完整的实验报告。
2.3 实验内容
(1) 复数类。编写一个复数类，可以进行复数加法和减法运算。编写一个包含main方法的类（应用程序）测试该复数类。要求该复数类至少包含一个无参的构造方法和一个带参的构造方法；数据成员包括复数的实部和虚部，为double类型；包括两个方法，分别实现复数的加法和减法运算。示例输出如图9所示。
(2) 图书借阅。编写三个类，图书类、学生类和测试类，可以处理简单的书籍借阅情况，包括借书和还书等。图书类的数据成员包括书名、书号和借书学生等；方法包括借书、还书和显示书籍信息等。学生类的数据成员包括姓名、学号和所借书籍等；方法包括显示学生信息等。测试类是一个应用程序，在该程序中创建图书类和学生类对象，完成图书的借阅和归还。
(3) Employee类层次结构。创建四个类，分别为Employee类、SalariedEmplyee类、HourlyEmployee类和CommissionEmployee类。其中Employee类是其他三个类的父类。Employee类包含姓名和身份证号。除此之外，SalariedEmployee类还应包含每月工资；HourlyEmployee类还应包含每小时工资数和工作时间数；CommissionEmployee还应包含提成比例和销售总额。每个类都应有合适的构造方法、数据成员的设置和读取方法。编写一个应用程序，创建这些类的对象，并输出与对象相关的信息。注意子类有时需调用父类的构造方法和被覆盖的方法，成员变量定义为private,对有些方法实现重载。
图9 复数类的输出界面
2.4 实验步骤
(1) 首先，声明和定义类，在类中定义数据成员、方法和构造方法；
(2) 定义一个包含main方法的类，测试已经定义好的类。
2.5 实验提示
(1) 注意数据成员的初始化；
(2) 注意在继承的层次中构造方法的调用次序；
(3) 注意遵循Java的命名风格；
(4) 注意public，private，protected的区别和使用。
实验三 图形绘制
3.1 实验目的
(1) 理解和图形绘制的相关类的设计思想，掌握它们的使用；
(2) 理解继承、封装和多态的概念，掌握它们的使用；
(3) 掌握图形绘制的方法。
3.2 实验要求
(1) 了解图形绘制的概念、分类和作用；
(2) 掌握Color类、Fonts类、Graphics类、Graphics2D类的使用；
(3) 在Textpad环境下完成选做实验内容；
(4) 认真撰写完整的实验报告。
3.3 实验内容
(1) 显示函数图像。编写程序，画出函数f(x)=x*x的图像。输出示例如图10所示。
图10 显示函数图像界面图 11 绘制时钟界面
(2) 显示时钟。编写程序显示一个时钟。示例输出如图11所示。
(3) 绘制图形。定义4个类，MyShape、MyLine、MyRectangle和MyOval，其中MyShape是其他三个类的父类。MyShape为抽象类，包括图形位置的四个坐标；一个无参的构造方法，将所有的坐标设置为0；一个带参的构造函数，将所有的坐标设置为相应值；每个坐标的设置和读取方法；abstract void draw(Graphics g)方法。MyLine类负责画直线，实现父类的draw方法；MyRectangle负责画矩形，实现父类的draw方法；MyOval负责画椭圆，实现父类的draw方法。编写一个应用程序，使用上面定义的类，随机选取位置和形状，绘制20个图形。示例输出如图12所示。
图12 绘制图形界面
3.4 实验步骤
(1) 首先自定义一个继承自JPanel的类，重写paintComponent方法，在该方法中完成图形绘制任务；
(2) 定义一个继承自JFrame的类，在该类中完成界面的设计，将(1)中的定义的面板加入到该框架类中；
(3) 定义一个包含main方法的测试类，在该类中创建框架类对象，并显示；
(4) 编译、调试、运行程序。
3.5 实验提示
(1) 在绘制函数图像时，创建表示坐标的数组x[]，y[]，并使用DrawPolyline连接这些点；
(2) 可以使用ArrayList来保存要绘制的多个图形。
实验四 事件处理和图形化用户界面
4.1 实验目的
(1) 理解事件处理的机制，掌握基本的事件处理的方法；
(2) 理解图形化用户界面的设计，掌握Swing包中基本界面元素的使用。
4.2 实验要求
(1) 掌握图形用户界面中常见组件的名称、分类；
(2) 掌握事件源、事件对象、事件监听器的概念，掌握ActionEvent、ActionListener的使用；
(3) 掌握JFrame、JPanel、BorderLayout、FlowLayout、JButton、JTextField、JTextArea的使用；
(4) 在Textpad环境下完成选作实验内容；
(5) 认真撰写完整的实验报告。
4.3 实验内容
(1) 显示表情。编写程序，显示不同的表情。在窗口上至少包括4个按钮，分别控制显示不同的表情和退出程序。示例输出如图13所示。
(2) 猜数游戏。编写一个猜数程序，该程序随机在1到1000的范围中选择一个供用户猜测的整数。界面上提供一个文本框来接收用户输入的猜测的数，如果用户猜得太大，则背景变为红色，如果猜得太小，背景变为蓝色。用户猜对后，文本框变为不可编辑，同时提示用户猜对了。界面上提供一个按钮，使用户可以重新开始这个游戏。在界面上还需显示用户猜测的次数。示例输出如图14所示。
图13 显示表情的界面 图14 猜数游戏的界面
4.4 实验步骤
(1) 首先根据要求设计图形用户界面和程序中需要的类；
(2) 定义继承自JPanel的面板类，用于布局和绘制；定义继承自JFrame的类，在该类中完成界面的设计。
(3) 定义事件监听器类完成事件处理。
(4) 定义一个包含main方法的测试类，在该类中创建框架类对象，并显示；
(5) 编译、调试、运行程序。
4.5 实验提示
(1) 使用面板进行页面布局；
(2) 使用内部类定义事件监听器类；
(3) 按钮点击通过处理ActionEvent事件来完成响应。
实验五 多线程
5.1 实验目的
(1) 理解多线程的概念、掌握多线程的机制；
(2) 掌握简单多线程程序的编写；
(3) 理解多线程的生命周期、状态的转换和控制；
(4) 掌握线程的同步和通信。
5.2 实验要求
(1) 掌握Thread类的使用、Runnabe接口的使用和线程的创建；
(2) 掌握synchronized关键字的用法;
(3) 掌握wait、notify、notifyAll的使用；
(4) 在Textpad环境下完成选做实验内容；
(5) 认真撰写完整的实验报告。
5.3 实验内容
(1) 生产者和消费者问题。编写程序，实现生产者和消费者问题。输入：由英文字母和数字组成的不定长度字符串数组，例如{“abc”,”23d”,”1a”}。每隔100毫秒，生产者线程读入数据，放入生产者公用的仓库；消费者从仓库中取出字符串，进行倒置，如上例{“cba”,”d32”,”a1”}; 输出：倒置后的字符串。
(2) 弹球程序。编写程序，该程序通过一个发射按钮可以发射一个弹球，该球遇到边界时会自动弹回，在移动固定次数后，该球停止运动。要求每次点击发射按钮都会发射一个弹球，如果点击多次，则多个弹球同时运动。该程序通过另一个结束可以结束程序的运行。参考界面如图15所示。
图15 弹球程序的界面
5.4 实验步骤
(1) 设计类和程序的结构；
(2) 编写相关类；
(3) 编译、调试、运行程序。
5.5 实验提示
(1) 对于弹球程序，每次点击开始按钮则启动一个新的线程；
(2) 对于生产者和消费者问题，可以定义4个类：生产者类、消费者类、产品类和测试类。
实验六 文件处理
6.1 实验目的
(1) 理解和掌握输入/输出技术、有关类和方法；
(2) 理解流的概念、分类和继承关系；
(3) 掌握文本文件的处理；
(4) 掌握二进制文件的处理。
6.2 实验要求
(1) 使用FileInputStream、FileOutputStream、DataInputSteam、DataOutputSteam、RandomAccessFile处理二进制文件；
(2) 使用FileReader、FileWriter、BufferedReader、BufferedWriter 、PrintWriter处理文本文件；
(3) 使用File完成文件属性的操作；
(4) 在Textpad环境下完成实验内容；
(5) 认真撰写完整的实验报告。
6.3 实验内容
(1)文件统计。编写程序，统计英文文本文件中的字符数目和单词数目。程序运行时，输入要统计的文件的名称，程序处理后输出字符数目和单词数目。
(2) 图书借阅。修改实验2中的图书借阅程序，将各种信息保存在文件中。
6.4 实验步骤
(1) 设计类和程序的结构；
(2) 定义相关类，完成编码；
(3) 编译、调试、运行程序。
6.5 实验提示
(1) 注意二进制文件和文本文件处理的区别；
(2) 注意过滤流类的使用方法。
实验七 综合实验
7.1 实验目的
(5) 掌握图形化用户界面的设计和实现；
(6) 掌握文件的处理；
(7) 掌握事件处理的方法；
(8) 掌握多线程的设计和实现；
(9) 掌握图形绘制的方法。
7.2 实验要求
(1) 复习实验中涉及的多个知识点；
(2) 在NetBeans或Eclipse环境下完成选做实验内容；
(3) 认真撰写完整的实验报告。
7.3 实验内容
(1) 简单文本编辑器。该程序可以新建、打开、编辑和保存文本文件。当用户点击New时，新建一个文件，用户可以编辑文件内容，然后点击Save保存文件。用户点击Open时，选择一个已有文件，然后可对文件进行编辑。示例输出如图16和图17所示。
(2) 风扇。编写程序，显示3个风扇，用控制按钮开动和停止风扇。可以同时开动和停止3个风扇，也可以分别开动和停止每一个风扇。输出示例如图18所示。
图16 文本编辑器界面 图17 打开文件对话框界面
图18 风扇的界面
图19 画笔的界面
(3) 画笔。编写应用程序，可以绘制图形、保存绘制结果和打开已绘图形。可以选择要绘制图形的形状和颜色，选择是否填充，绘制相应的图形，并且可保存到文件中。示例输出如图19所示。
(4) 拼图游戏。编写拼图游戏程序，拼图由3*3方格组成。将原始图像分成3*3个方块，打乱顺序后放入方格中，用户通过移动方格将图像恢复为原始图像。 程序包括多张原始图像，每次随机选择一个图像。示例输出如图21所示。
(5) 图书借阅第三版。修改修改图书借阅版本2，将数据保存在数据库中或文件中，采用图形化用户界面，实现图书的入库，借阅和归还。
图21 拼图游戏的界面
7.4 实验步骤
(1) 设计类和程序的结构；
(2) 在NetBeans或Eclipse中创建工程；
(3) 设计和实现图形化用户界面中的各种组成部件；
(4) 为图形化用户界面添加事件处理；
(5) 编译、调试、运行和发布程序。
7.5 实验提示
(1) 程序发布可以使用集成化开发环境中的提供的工具。
(2) 可通过学习开发环境自带的帮助文件熟悉开发环境的使用。